有编制的大学老师可以做副业吗,在编老师能有副业吗?

当代大学生现状

大学生毕业后,有多少人还知道什么是主谓宾,一部分大学生甚至毕业后错字连篇——很多大学生,包括文科专业的,毕业后,写作能力还不如一个本科生

有编制的大学老师可以做副业吗,在编老师能有副业吗?

面试一个二本院校毕业人力资源管理专业毕业的,问她一个问题:人力资源六大模式是哪些?她竟然都吞吞吐吐,答不出来。其实我也能理解,文科专业讲的那些枯燥无味,单调陈词的东西,很少有人能听到下去。这样的问题,如果是普遍现象,到底是学生的问题,还是教育体系的问题呢?

大学的教育,目前仍然是应试教育。很多大学生都是这样的状态:平常上课随便去去,考试前几个晚上通宵背书!如果大学还只是单纯的理论教育,跟高中的区别在哪里?难道就是最后再加一个敷衍的毕业论文吗?

有编制的大学老师可以做副业吗,在编老师能有副业吗?

当代大学老师的现状

教育,老师先行。大学教育里面,老师的选拔真的适合吗?

学术型老师的选拔机制有问题

比如大学里面讲授企业管理的老师,自己从来都没有带过企业,也没有从事过企业管理,就拿着自己那点理论和调研,就开始照本宣科,学生哪来的成长?如果自己的知识,几乎全部都是来自于过去的书本和别人的写作,缺少了自己的实践,为什么不让学生自己去自学?

我上大学的时候,有一门课叫做:人力资源管理。这个老师每天上课的流程是一样的:点名——讲PPT(一个一个字的照着念)——下课。当时上课的时候,睡觉的人特别多,她也不管,反正你爱睡就睡,我就这样照着念。后来我也从事人力资源管理,但是她讲的东西,我是一个字都记不起了。

大学老师讲课是副业,搞项目是主业

有编制的大学老师可以做副业吗,在编老师能有副业吗?

大学的时候,一个老师很直白的告诉我们:讲课一节课下来就几百块钱,只是讲课,工资1万元都没有!

有编制的大学老师可以做副业吗,在编老师能有副业吗?

归根结底,是规则制定的问题。

关于大学优化的几点建议

1、文科老师必须要有实践经验

自己都没做过,拿什么教别人?文科老师应该必须要有实践经验,就跟医学生的规培一样,医学和管理都是实践科学,而不是理论科学,比如教企业管理的,至少要知道目前公司内运用企业管理知识的现状是怎么样,然后把自己的理解拿去企业里面实践看看效果,不然能教出什么样的学生呢?

老师是启蒙,如果自己都还没启蒙,还处于学术阶段,根本谈不上启蒙,只是把书里面的内容重复咀嚼一遍吐给学生。

2、选拔老师——学历和经历应该要双重考核,论文和实践价值并重

老师应该是既要有学历,也就是理论知识,也要有经历,也就是实践经验,如果只是偏重其中任何一方,都是对教育的不尊重。

没有任何一门学科是纯理论的而不用付诸实践来证明的。

以后的大学老师,可以是双重的,就跟现在我国军队的军演一样,有红蓝双方,红队和蓝队分别是对方的假想敌,都会尽力去攻克对方,以便双方一同进步。

学习和教学也是一样,理论需要实践支撑,而实践也需要总结成理论,所以教师的选拔,一定要双重并重,比如大学可以试行2年理论,2年实践。让两个老师分别带队。

结语

教育是一个国家,一个民族的根本,少年强则中国强,而一个没文化,没知识的少年,是不可能强的。

中国发展,教育先行,希望中国的教育会越来越好!

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